CEPOINT utiliza el aprendizaje temprano y la estimulación como técnicas para el desarrollo global de cada niño o niña y sus potencialidades innatas, favorece la estimulación cognoscitiva y los aprendizajes específicos y asegura a cada niño o niña las oportunidades más amplias para ejercitar plenamente sus capacidades.

La filosofía con la cual enfocamos nuestro Proyecto viene dada por la enorme importancia que la Comunidad científica otorga a como se desarrollen los primeros años de vida, y la incidencia enorme que una correcta educación infantil va a tener en la vida como adulto del niño o niña.En esa línea de importancia pretendemos desarrollar nuestro programa teniendo presente las siguientes consideraciones básicas:
Los primeros años de la vida del niño o niña, desde el nacimiento hasta los seis/siete años de edad ponen los cimientos para un crecimiento saludable y armonioso, así como para su aprendizaje y desarrollo. Se trata de un período marcado por un rápido crecimiento y por cambios que se ven influenciados por su entorno. Estas influencias pueden ser positivas o negativas, determinando en gran medida cómo será el futuro alumno, el futuro adulto, las futuras generaciones y la futura sociedad.
Estas consideraciones marcarán nuestro programa de trabajo UTILIZANDO EL METODO POINT PARA CONSEGUIR A TRAVES DE LA ESTIMULACION MULTISENSORIAL ESTRUCTURAS CEREBRALES DE CALIDAD QUE HARAN QUE CONSIGAMOS DE NUESTROS NIÑOS UN MAYOR POTENCIAL INTELIGENTE.

Que es el METODO POINT?

El METODO POINT es un método innovador diseñado y pensado en la educación y estimulación de niños y niñas en edades tempranas comprendidas entre los 0-6 años de vida. Utiliza estrategias y técnicas avanzadas mediante las que explora el secuencial neuropsicológico y del desarrollo infantil, propiciando aprendizajes tempranos que conforman el potencial madurativo y la diversificación de la inteligencia, así como amplia los tipos de capacidades y actividades coognoscitivas de los niños.
FILISOFÍA DEL MÉTODO POINT
La filosofía del METODO POINT se sostiene en las teorías constructivistas basados en proyectos similares a los elaborados en las tesis y teorías del desarrollo infantil y las corrientes psicopedagógicas contemporáneas. Estos enfoques estimulan a los niños en la creación de significados mediante las interacciones con el mundo físico y social. En la práctica del METODO POINT se destaca la participación activa de los niños en el proceso del aprendizaje, la individualización del curriculum, los recursos diferenciadores y la adecuación y utilización del espacio y los materiales didácticos.
DISEÑO CURRICULAR DEL MÉTODO POINT
EL METODO POINT destaca la realización de actividades estimulares y educativas en orden de un diseño curricular abierto y la elaboración de estrategias menos prescriptivas, las que permiten el desarrollo de la creatividad de los niños, la planificación cooperativa, el juego imaginativo y los proyectos de grupos.Nos propone vías estimulares y educativas sobre la base de la Estimulación Multisensorial, lo que permite activar los sentidos de forma global, es decir se estimula un sentido y la vez se activan los demás analizadores incrementando la conformación de nuevas categorías. De nada valdría nuestro programa de actividades si estas no se conocen por los padres y madres, a efectos de trasmitir, aunque con voces distintas, el mismo mensajes a los niños y niñas.Para ello, trimestralmente tendrán los padres y madres en sus manos el proyecto de actividad para el trimestre siguiente y los resultados de la evaluación de los objetivos del anterior.Trimestralmente haremos llegar a los padres y madres un boletín informativo sobre temas puntuales de educación en esta Etapa Educativa.Al margen de estos contactos institucionalizados y por escrito, los padres y madres tienen cada día al equipo de la Escuela Infantil para cambiar impresiones sobre temas que afecten al niño o niña.También mensualmente tenemos jornadas de puertas abiertas en las que los padres vendrán a participar en el centro de las diversas actividades con los niños.
NUESTROS PROFESIONALES
Difícilmente podremos conseguir nuestro objetivo básico si no contamos con un amplio y preparado equipo de profesionales. Aunque pueda parecer excesivo, es imprescindible en el contexto de una formación completa y para que el educador pueda trabajar en el desarrollo integral de niño o niña, sin ocupaciones ajenas a su cometido específico.Nuestros educadores aplicarán a su trabajo afectividad, intuición, equilibrio emocional y madurez. Vocación para que de su amor por el mundo de los niños y niñas surja a su cometido específico.